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依据评价的作用和功能,体育学习评价有哪几种?简述其特征。
体育学习评价能反映出体育教学活动的目标、内容等各个方面，因而体育学习评价涉及面广，评价的内容指标体系庞杂，评价的手段与方法多种多样。
体能的评价 发展体育是体育课程的重要目标，体能评价的主要内容包括身体成分、心肺功能、柔韧性、肌肉力量以及速度、爆发力、灵敏性、协调性等。
体育学习评价的特点具体如下：（1）体育学习效果易受先天差异影响；（2）体育学习评价视角的多样性；（3）体育学习评价的即时性；（4）客观因素对体育学习评价结果的影响。
诊断性评价。对教学效果进行评价，可以了解教学各方面的情况，从而判断它的质量和水平、成效和缺陷。（2）形成性评价。评价对教师和学生具有监督和强化作用。通过评价反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。
如何进行体育课学习成绩评定
【答案】：D D[解析]学生体育学习成绩评定应定性评价与定量评价相结合。
从国内外体育学习评价的基本情况来看，体育学习评价的内容主要包括学生的身体素质和运动能力、运动技能水平、运动与保健知识、努力学习和进步程度、运动精神、运动学习态度、兴趣、习惯、出勤率等。
体育课程考核要突出过程管理，从学生出勤、课堂表现、健康知识、运动技能、体质健康、课外锻炼、参与活动情况等方面进行全面评价。
要想使体育锻练达到心理转化的目的，锻练必须有一定的强度、质量和时间要求。每次锻练时间要在30分钟左右，运动量应从小到大、循序渐进，三个月为一周期，进行两个周期以上才能有效。
学生体育成绩综合评定如下：学生体育成绩评定应突出过程管理，根据考勤、课内教学、课外锻炼活动和体质健康等情况综合评定。
体育课程评价名词解释
1、体育课程实施名词解释如下：根据体育课程标准所确定的课程性质、目标、内容框架和所指导的教学原则，评价建议等，参照所选用教科书的体系结构、内容材料、呈现方式。
2、体育教学评价是依据体育教学目标和教学原则，对体育教学中的“教”与“学”的过程和结果进行的价值判断。目的 体育教学评价旨在检查学生的学习效果，评估教学质量，为改进教学提供依据，促进教学目标的实现。
3、体育教学评估是一般教学评价在体育学科的具体运用。它是依据一定的体育教学目标及其有关的标准，对整体体育教学过程进行系统的调查，并评定其价值和优缺点以求改进的过程。
4、体校的解释 [school of physical training] 从事体育教育和 训练 的学校 词语分解 体的解释 体 （体） ǐ 人、 动物 的全身：身体。体重。体温。体质。体征（医生在检查病人时所发现的 异常 变化）。体能。体貌。
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