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体育课程与体育教学研究对象的区别
目标不同，体育课程是为了锻炼学生的身体技能，体育教学研究对象目标是为了研究对象的教学模式，两者的目标不同。
异同点有：系统性、统一性、体育教学过程的教育性。系统性 体育教学的对象是学生，体育教学效果要在学生身上体现出来。学生具有很强的可塑性，体育教学的每一个构思和步骤，将直接影响学生成长。
体育课程设计与教学在性质上的关系 体育课程设计与体育教学活动两者之间的关系密切，然而在性质上，两者之间存在着很大的区别。
教学模式不同，体育教学就是在一定的教学思想指导下，组织学生，有一定的肢体运动量。2，教学模式不同，任何教学模式都是在一定的教学思想和理论指导下提出来的。体育教学更多需要户外教学，更具象化一些。
两者没有本质的区别。前者侧重理论，后者侧重教学。前者主要培养一般体育教育工作者（如少年宫体育教师），而后者主要培养中小学教师。
体育社会学的研究对象
会对一些比较热***的人进行研究，而且会对他们的运动能力进行调查，也会对一些不喜欢运动的人来进行调研和分析。
一，社会会体育学研究对象：社会、个人及其社会行动、人与社会的关系 二，社会体育学概念：指职工，农民街道居民 自愿参加的以增加身心健康为主要目的的内容丰富 形式灵活的群 众体育活动。
体育运动作为人类的高级文明活动，是人类的一种具有独立体系的文化形态，深刻地影响着人们的生活方式。研究对象：体育社会现象，是体育社会学研究的基本对象。
他们比较注重分析体育对个体、家庭以及其他社会机构（如教育、政治等）的影响，以及体育作为文化体制的整体功能。
体育学研究的对象是什么?
1、首先要研究学校体育概论、历史与基本原理，熟练掌握理论知识是前提。其次将体育课程与体育教学相结合，学会运用所学知识制定符合学生全面发展的学习计划。然后建立科学有趣的课余体育训练与竞赛，增强对体育运动的兴趣与热爱。
2、体育教学论的研究对象是体育教学中的学生、教师、目标、内容、过程、环境、方法、评价以及它们之间的相互联系。体育教学目标是依据体育教学目的而提出的预期成个预期成果可分为阶段成果和最终成果。
3、体育科学是体育专业院校开设的课程，专门研究体育运动如何影响身体健康，以及如何科学有效的进行体育锻炼，体育科学既需要有充足的体育知识，同时也需要有充足的科学知识，才可以更好地深入研究体育科学这门课程，所以是综合性科学。
4、体育方法学的主要研究对象是体育教学、训练、健身等方***。
5、休闲体育活动的组织管理：研究如何组织和管理各种休闲体育活动，包括活动策划、场地选择、人员安排、***调配等方面的管理工作。
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