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体育项目为什么可以分门别类这么多呢?
进入19世纪，一方面是德国形成了新的体操体系，并广泛传播于欧美各国；另一方面是相继出现了多种新的运动项目。在学校也逐渐开展了超出原来体操范围的更多的运动项目，建立起“体育是以身体活动为手段的教育”这一新概念。
有氧运动是指人体在氧气充分供应的情况下进行的体育锻炼。即在运动过程中，人体吸入的氧气与需求相等，达到生理上的平衡状态。
全面分类可以分为：竞技运动、娱乐体育、大众体育、医疗体育四类。1．竞技运动亦称“竞技体育”。指为了战胜对手，取得优异运动成绩，最大限度地发挥和提高个人、集体在体格、体能、心理及运动能力等方面的潜。
体育的概念随着什么的发展而发展
1、体育作为人类文化的重要组成部分是随着人类社会的发展而逐渐形成和发展起来的。据史学家和考古学家的研究，人类早在原始时代就把走、跑、跳跃、投掷、攀登、爬越等作为最基本的生产劳动和日常生活的技能和本领传授给下一代。
2、体育的起源与发展体育作为人类文化的重要组成部分是随着人类社会的发展而逐渐形成和发展起来的，体育的发展与教育、军事、科学技术的发展，以及人们的宗教活动、休闲***活动有着密切的关系。
3、是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域。体育的概念有广义和狭义之分。1．体育的广义概念（亦称体育运动）。
4、随着社会的进步和体育事业的不断发展，其目的和内容都大大超出了原来“体育”的范畴，体育的概念也出现了“广义”与“狭义”解释。
中国学校体育思想的多元化思想内涵
1、校园体育文化的多样性，校园体育文化的宗旨主要是培养学生体育精神、体育意识和体育技能，提高体育文化素养，增进学生身心健康，并在此宗旨指导下开展多种多样的校园体育文化活动。
2、教学思想的多元化：体育教学思想从最初的单一的传统思想，发展到多种体育教学思想，包括国外思想，相互争鸣、相互借鉴的良好局面。
3、体育包含终身体育思想教育 体育逐渐成为人们现代社会生活中不可或缺的一部分，成为人们闲暇时间的重要组成部分。
4、教学大纲的统一性和灵活性 根据健康教育的要求，体育教学大纲将朝着多元化的方向发展，即在全国统一的体育指导思想指导下，各地区根据各自的特点编制地方性教学大纲。地方教学大纲是对统一的体育指导思想的补充和完善。
5、学校体育学的本质内涵是什么如下：运动参与目标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育锻炼的意识，具有一定的体育文化观赏能力。
6、含义：体育文化，广义是指人类在历史发展进程中，在体育方面创造的一切物质文明与精神文明的总和；狭义往往是指有关体育的精神文明或观念文化。
人们对体育概念争论的焦点是什么?为什么会产生这样的争论
综上所述，体育活动涉及到人们的身体、心理、文化和社会等多个方面，因此成为了社会的缩影和焦点。
体育可以大致反映一个国家或者社会的经济状况和政治能力，所以在一定程度上可以说体育是社会的缩影和焦点。体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类。
应为体育已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志，所以体育是社会的缩影和焦点。
中国男足一直以来确实都是被舆论批评的对象，因为成绩总是不佳，好的表现实在太少。汪海林表示大年初一中国男足都能输越南，你们还要脸？巩汉林说男足拿的薪水高，但是不进球，这也是事实。
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