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本文目录一览：
- 1、运动多元化是什么意思
- 2、体育概念是什么
- 3、学校体育:多元化的功能
- 4、体育一词的由来
- 5、体育教育具有多元化特点
运动多元化是什么意思
1、不同类型的运动。运动多元化指的是在体育领域中，推广和鼓励人们参与各种不同类型的运动和体育活动，强调了人们在选择运动方式时的多样性和个性化。
2、多元化的运动项目、适度的运动强度。多元化的运动项目：大学生体育健身注重运动多样化，不仅包括传统的体育项目如篮球、足球、排球等，还包括瑜伽、健身操、游泳、爬山等多种运动方式，以满足不同学生的需求和兴趣。
3、家庭健身运动多元化1 家庭健身经过近几十年的快速发展，已经远远超越了“家庭健身”这四个字所包含的内容，变得更加丰富了。
4、对立的关系。运动个性化是指根据每个人的特点和需求，提供个性化的服务，满足个性化需求，促进全面发展。多元化教育是指多种不同的形式和方式，提供多元化的学习体验和多元化的课程内容，丰富知识和素养，两者的关系是对立的。
5、运动多元化可以帮助减肥，因为不同的运动对身体的影响不同。
体育概念是什么
体育的广义概念 是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。
．体育的狭义概念（亦称体育教育）。是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养全面发展的人的一个重要方面。
第三，体育是以“身体活动”、“自身活动”、“锻炼身体”为手段。
学校体育:多元化的功能
1、当然，学校体育的最根本的经济功能还是在于通过改善和提高未来的劳动力的素质，来促进国民经济的增长这-点上，但这实际上是教育的社会功能。现代学校体育的功能具有多元化的基本特征，围绕着人与社会，构成了一个多层次的系统。
2、学校体育的功能有：教育功能、娱乐功能、文化功能、促进个体社会化功能、培养审美情趣等。教育功能：学校体育的教育功能表现在以下几个方面：培养学生的团队合作精神和协调能力。提高学生的身体素质。
3、学校体育的功能是指学校体育所发挥的有利作用或效能。（一）学校体育的本质功能 强身健体是学校体育最主要的本质功能。
体育一词的由来
体育一词最早出现在1762年出版的卢梭的《爱弥尔》一书中。意思是身体的教育。以后，又有德国、丹麦、瑞典的号称体育之父的先驱者们，著书立说，形成一套较完整的体操练身体系。
在学校也逐渐开展了超出原来体操范围的更多的运动项目，建立起“体育是以身体活动为手段的教育”这一新概念。
中国体育历史悠久，但“体育”却是一个外来词。它最早见于20世纪初的清末，当时，我国有大批留学生东渡去日本求学，仅1901年至1906年间，就有13000多人。其中，学体育的就有很多。回国后，他们将“体育”一词引进到中国。
体育一词虽然被译作Physical education、Sport、Sports，但是体育一词却不是译自于英文，而是来自于日文，是直接借用日文中的“体育”一词。
在我国古代没有“体育”一词，它是清朝末年维新运动时期从国外引进来的。
体育教育具有多元化特点
1、这种教育方式反映了我国体育教育注重全人教育、多元化教育、团队合作等方面的特点。具体来说，这种教育方式不仅关注孩子们的身体健康，更注重鼓励孩子们积极参与、勇于尝试、互相支持，培养他们健康向上、开朗自信的个性品质。
2、特点：（一）体育教学以传授体育技术、技能为主要内容，其根本目的在于增强学生体质。（二）体育教学以机体参与活动和教学组织的多样化为其特征。（三）体育教学以对学生品德、心理品质培养的特殊作用，显示其鲜明的教育功能。
3、各阶段[_a***_]的选择应具有明显的年龄、心理特征、递进性和层次性特征；第二，教材内容要灵活多变，体现地域文化特色；第三，注重将最需要、最流行、最有价值的体育锻炼手段融入课堂，使学校体育具有时代特色。
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