大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于体育惩戒的概念的问题，于是小编就整理了2个相关介绍体育惩戒的概念的解答，让我们一起看看吧。
先生惩戒学生用的戒尺，这个戒尺有什么说法吗？怎么不叫戒板，戒拍什么的呢？
昨天晚上看到学校，校室都有探头，可以查看视频。因此还要规定：老师惩罚学生必须要在有探头的地方，惩戒学生可以查看***。头条***不久前报道：一个老师把二个学生，拉到没有***的地方打，结果三个人都住进医院，二个学生打成外伤，内伤住院一个礼拜才出院，学校还要学生道歉，家长报警，警方：3个月后才能做伤残鉴定。
前些年，某一地区，让特警队教练培训医生练习擒拿格斗来处理医患***，这是医疗制度的悲哀。现在用惩戒尺度去维持师生关系，我个人认为，是教育制度的失败。我不知道，两千年前，先师孔圣人是否也用惩戒来教育七十二门生的？
学校没有惩戒就不叫学校――叫知识市场。老师没有了戒尺不叫老师――叫传播知识的职业者。
如果老师叫老师，老师的职责就是教书育人――育人就同园林的修理树木人，树出现了乱七八糟的枝子就要剪掉。如果自己的孩子被打就是你自己在家里没有教育好，如果心疼自己的孩子被打就要自己多多的教育好孩子，其次就是把孩子放了家里自己教。
应该批评教育，不能打不要骂，万一教师失手，把学生弄伤或弄残，后果就是犯罪了，懂吗？而且***和骂人都属于暴力，难道老师还要对学生用暴力吗？是人民教师吗？教师打骂学生就不是殴生案吗，打骂学生也是犯法的。如果学生是未成年人是受未成年保***保护的，教师因为教书就去违反未成年保***吗？看起来是对教师进行法治教育的时候了。
戒尺，是对幼小心灵的践踏，我赞成疏导和批评相结合，那种用戒尺教训一个孩子，让她怎么样做或是老师指导做的事，会在孩子幼小心留下难予弥补伤和痛，我曾记着我前排同学找我说话，而老师不问青红皂白，用教鞭抽了我，在六十年代事，我记着到暮年，因为老师的评判用偏见在行事，原因，我穿的，家庭条件，父母地位，本人思维等等，一个优秀老师并不都是靠戒尺教出来的。
老师如何对学生进行有效惩戒？
作为一个家长，我还是真心希望老师具有一定的惩戒权好些。现在的学校现在的老师，被一些规章制度牢牢束缚，更被一些社会道德舆论所***，被个别学生家长所伤害……所以多数老师在教育中畏手畏脚，或者只求自保，不求有功，但求无过。这也难怪老师，不是他们不想负起教育的责任，而是在一些具体案例中，他们伤不起，他们家里没矿，他们还有父母儿女还要养家糊口。如果长期这样，学校教育就迷失了方向，因为:在孩子成长过程中，完整的教育需要适度惩戒，这既是令孩子更深刻地认知是非对错，亦是培养其规则与责任意识的必要手段。
当然，惩戒不等同于体罚，它是有一个度，至于这个“度”，得靠有关教育相关部门认真调查研究，制定出合适的条条款款。希望这一天早日到来，毕竟教育等不起，孩子耽搁不起。
有人问:老师如何对学生进行有效惩戒？
在回答这个问题之前，必须先界定“体罚”与“惩戒”的区别。
按照新华字典的解释:
看了这两个词的解释，我们悲哀的发现，我们无法对“管理相对人”--进行有效的“惩戒”！
也就是说我们不知道用何种“有效”手段，来达到“惩治过错、警戒将来”！一旦惩戒手段运用不当，就会变成“体罚”！
那么，是不是就没有办法行使教师的惩戒权了呢？
我认为，对于教师的所谓“惩戒权”，本身就是一个伪命题！在《教师职业行为规范》《未成年人保***》等法律法规的严密保护下，教师其实是无法独立行使“惩戒权”的！
所以笔者建议实行分级惩戒制度。
到此，以上就是小编对于体育惩戒的概念的问题就介绍到这了，希望介绍关于体育惩戒的概念的2点解答对大家有用。
