体育课探究式教学法概念-体育课探究式教学法概念解释

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发现教学模式和探究式教学模式有哪些区别?

1、探究式教学法把教师的主导作用、学生的主体作用、教科书的示范作用及学生之间的相互作用有机地联系起来,将知识的传授与能力培养统一起来。

2、跟据学习进行的方式,学习分为接受学习和发现学习,接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前,教师传授,学生接受。发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现,需要学生通过独立思考、探索、发现而获得

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3、自学辅导式模式:自学辅导式教学模式从人本主义出发,是在教师的指导下,学生自己独立进行学习的模式。这种教学模式先让学生独立学习,然后根据学生的具体情况由教师进行指导。它承认学生在学习过程中试错的价值,培养学生独立思考和学会学习的能力。其教学程序是自学——讨论——启发——总结——练习巩固。

4、五种教学模式的异同点:第一种是传统—接受模式,它主要用于系统知识、技能的传授和学习。基本程序是:激发学习功机一复习旧课一讲授新课一巩固运用一检查。这模式的待点是,能使学习者比较迅速有效地在单位时间里掌握较多的信息,突出地体现了教学作为一种简约认识过程的特性。

简述探究式教学法的基本模式

1、一)传递──接受式 该教学模式源于赫尔巴特的四段教学法,后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国。在我国广为流行,很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种方法教学。该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标

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2、【答案】:探究式教学是指教师在教学过程中帮助学生自己进行知识建构,引导学生自己去认识和发现问题,激励学生积极动手动脑,通过自主探究获得知识的一种教学模式。它要求在教师的指导和帮助下,学生通过探究学习和实践活动,掌握和运用地科学的基本研究方法,解决问题,达成学习目标,实现知识的建构。

3、探究式教学模式的五个阶段分别是提出问题、猜想与***设、制定计划设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证。提出问题 在这一阶段,教师需创设一定的问题情境,引导学生发现并提出问题。学生需对问题进行分析,明确问题的性质、范围、难点等,以此确定探究的方向和目标。

4、“动手做”学习模式“动手做”(Hands-on)是一种实施科学教育的模式,其特点是,教师通过设置适当的活动和任务,使学生投入到真实的情境中去,在亲自动手操作的实践过程中学习知识、掌握科学的思维方法、培养对科学的积极态度。

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5、探究式教学模式如下:又称“做中学”、发现法、研究法,是指学生在学习概念和原理时,教师只是给他们一些事例和问题,让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去主动探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。

什么是探究式教学

探究式教学法就是教师结合教学内容创设提出问题、解决问题的情境,引导学生接触各种问题的新奇现象,去寻找问题的因果关系,从而启发学生提出问题,让学生带着问题,***用各种方法去做探究性的实验活动,从中得出结论。

探究式教学(Hands-on Inquiry Based Learning),又称“做中学”、发现法、研究法,是指学生在学习概念和原理时,教师只是给他们一些事例和问题,让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去主动探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。

【答案】:探究式教学是指教师在教学过程中帮助学生自己进行知识建构,引导学生自己去认识和发现问题,激励学生积极动手动脑,通过自主探究获得知识的一种教学模式。它要求在教师的指导和帮助下,学生通过探究学习和实践活动,掌握和运用地理科学的基本研究方法,解决问题,达成学习目标,实现知识的建构。

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