大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于户外体育教学活动的概念的问题，于是小编就整理了2个相关介绍户外体育教学活动的概念的解答，让我们一起看看吧。
户外活动真正的意义是什么？
对自身身心健康有着很好的促进作用，户外活动通常能够在运动之余，给我们带来身体上的锻炼；和心灵上的愉悦感。
户外活动对身心的好处：
放松身心强、身健体素质拓展、交友联谊自然不设防，沟通自然就没有障碍，身心放松锻炼身体，改善性格扩大社会交往，在登山过程中要求队员之间相互协作， 可培养性格变得更加开朗，活泼。 首先，您对登山健身活动要有明确的认识，"安全、协作、环保"是开展户外活动的首要原则和宗旨。"休闲、健康、运动"是人们参加户外运动的最初目的。
山野的环境是考验人类与大自然的磨合程度，在野外没有城市中的现代舒适享受，但却可以体验原始的自然生活，对物质和处事上就必须有异于身处城市的观念。
3、户外运动有利于改善纠正以下性格：动则大怒、缺乏同情心、过分自信、不合群，从而养成深思熟虑而行动非常谨慎、好学不倦而富上进心、乐于照顾别人、合群而乐观、个性随和…….等。 不同的人群适合的不同户外运动。
什么文件中提出了健康教育四条总目标？
《幼儿园教育纲要》根据幼儿教育的根本目的，提出了幼儿健康教育的四条总目标： 1，身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，3，知道必要的安全保健常识，学习保护自己，4，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
首先，这四条目标体现了当代健康教育的整体性、动态性、调适性。
1、整体性即完整性，强调每一名幼儿都应该能充分发挥潜能，达到身心和谐。
2、动态性指要教育幼儿 积极参与，也就是说，健康的生命并非完全由自然给予，而需要个体的积极参与，健 康状况因个体自身活动而不断变化。
3、调适性是指对疾病的有效抵抗与对生活环境的良 好适应。幼儿知道必要的安全保健常识，就可以具备抵抗未来危险的能力，就好像体 内有传染病抗体的儿童比无传染病抗体的儿童更健康一样。
其次，这四条目标体现了三种价值取向：
第一，身心和谐。幼儿健康应包括身体 健康和心理健康两个主要方面，幼儿身体健康以发育健全、具备基本的生活自理能力 为主要特征；幼儿的心理健康以情绪愉快、适应集体生活为主要特征。
第二，保护与锻炼并重。目标既重视掌握必要的保健知识、提高自我保护的能力，又强调通过体育 活动提高自身素质。其中，了解必要的安全保健知识并提高相应技能是保健教育的主 要目标，培养对体育活动的兴趣、增强动作的协调性和灵活性是体育锻炼的主要目标。
第三，注重健康行为的养成。健康教育的最大挑战就是如何鼓励、协助幼儿树立健康态度，培养其健康有益的行为习惯。因此，幼儿健康行为的养成是幼儿健康教育的核 心目标，也是提升其幸福感的基本途径。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出了健康教育的四条总目标，体现了身心和谐、与保护并重、注重锻炼、健康行为的形成的价值取向。
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。
幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
一，健康教育四条总目标目标：
1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己；
4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
二，健康教育的内容与要求：
到此，以上就是小编对于户外体育教学活动的概念的问题就介绍到这了，希望介绍关于户外体育教学活动的概念的2点解答对大家有用。
