大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于体育项目的核心概念的问题，于是小编就整理了3个相关介绍体育项目的核心概念的解答，让我们一起看看吧。
体育是由哪三个分支形成的概念群？
“体育”在我国是一个总概念,它包括 体育教育 、 竞技运动 和 身体锻炼 三个部分,三者之间既有区别又有联系,共同构成了广义体育的整体.三部分在目的、作用、对象等方面各有侧重,但都以 锻炼 为基本手段.
体育的广义概念(亦称体育运动).是指以身体练习为基本手段,以增强人的体质,促进入的全面发展,丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动.它是社会总文化的一部分,其发展受一定社会的政治和经济的制约,并为一定社会的政治和经济服务.
体育是由体育教育、竞技运动和身体锻炼三个分支概念***起来的概念群。
体育”一词在含义上也有一个演化过程。它刚传入我国时，是指身体的教育，作为教育的一部分出现的，是一种与维持和发展身体的各种活动有关联的一种教育过程，与国际上理解的“体育”是一致的。
随着社会的进步和体育事业的不断发展，其目的和内容都大大超出了原来“体育”的范畴，体育的概念也出现了“广义”与“狭义”解释。当用于广义时，一般是指体育运动，其中包括了体育教育、竞技运动和身体锻炼三个方面；用于狭义时，一般是指体育教育。
体育是由体育教育、竞技运动和身体锻炼三个分支概念***起来的概念群。
体育运动自古代奥运会时期发展至今，其组织性和相关规则不断得到加强。
工业化使得在发达及发展中国家的居民有了更多的闲暇时间，这让他们可以参加并观看观赏性体育运动，体育运动曾参与人数增加，传播更为普遍。随着大众媒体和全球联系的加强，这一趋势更加明显。
体育运动专业化成为主流，体育运动更加流行，体育迷们通过广播、电视、互联网追逐职业运动员，同时他们也自己参与业余的体育运动，从中得到锻炼和娱乐。
体育功能是什么？
1.
可以促进观察力、记忆力、想象力和思维能力等智力因素的发展。体育运动具有不同形式的对抗性，不论是个人或集体项目，因其有不确定性特点，则可把表现为肢体对抗的外在形式引伸为内在人脑间的智慧较量。

2.体育教学中，通过观察法、对比法和示范法的运用，能有效地发展学生的观察能力；通过技术动作的练习，有利于促进学生记忆力、想象力的发展；通过教学比赛和各种体育游戏，可以潜移默化地发展学生思维的灵敏性与应变能力，增强学生的体质

3.更好地贯彻国家全民健身计划纲要，落实“一二一”工程，学校体育还需引进终身体育教育的思想，运用终身体育教育理论和方法，激发每个学生的体育兴趣 ，以培养学生终身体育意识、习惯和能力。使学生走向社会后，不仅有一个强健的体魄，而且具有一定的体育素养，以适应现代生产方式和生活方式，提高生活质量，也使学校体育的功能最大限度地向全社会延伸。
体育教育与社会体育有什么区别？
体育的好坏关系到强国，体育教育是将体育系统的纳入到国家的总体教育中去，而社会体育通过社会性的体育场所开放使大众通过自身锻炼来提高身体素质，两者有关联也有区别。体育应通过国家层面的[_a***_]，让全社会来理解来锻炼，这样才能提高全民身体素质，为国家的强大作贡献。
体育教育与社会体育区别:
一、指代不同
1、社会体育：称群众体育或大众体育，是指普通民众自愿参加的，以强身、健体、***、休闲、社交等为目的，不追求达到高水平的运动成绩，内容广泛、形式多样的体育活动。
2、体育教育：是指通过身体活动和其他一些***性手段进行的有目的、有***、有组织的教育过程
二、特点不同
1、社会体育：是属于体育社会学范畴的概念，它与竞技体育属同一层次，为体育的主要组成部分，是体育的基本环节之一。
2、体育教育：体育教育本身是一个完整的体系，分为普通体育教育和专门体育教育两大类。其基本特征是突出的教育性和教学性。
三、目的不同
1、社会体育：发展群众性的***体育活动，扩大体育人口，提高人的身体素质和精神素质，丰富人民群众的余暇生活，调节社会感情，预防和治疗职业病或因职业养成的生理缺陷和机能障碍。
2、体育教育：体育教育以教学为主要途径，以课堂教学或专门性辅导为主要形式，以身体练习和卫生保健为主要手段。
到此，以上就是小编对于体育项目的核心概念的问题就介绍到这了，希望介绍关于体育项目的核心概念的3点解答对大家有用。
