大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于体育文化学的概念的问题，于是小编就整理了2个相关介绍体育文化学的概念的解答，让我们一起看看吧。
世界体育文化的三种类型？
体育文化的概念很广，也很宽泛。可以指一些运动项目，也可以指某些状况或某种精神。体育文化的三种类型，可分为大众体育，专业体育，和学校体育。当然其它还包括体育教育，体育活动，体育竞赛，体育设施等
目前世界上各个国家所***用的体有体制按照管理权力的归属，大致可以分为三种类型：***主导型、社会主导型、结合型(或中间型)。
1、***主导型
***主导型体育体制的主要特点是***没有专门的体育管理机构，而且这些机构的权力商度集中，几乎行使全部的体育管理职能，***用行政的方式从宏观到微观的各个层面进进行的从制定体育的总体发展规划，直至运动员的选拔和培养、运动员和教练员等级的战任的零核与公布、运动会的组织与管理等等。
总之，事无具组，统包洗揽。而各级各类的社会体育组织则经常形同虚设， 不具备实质性的管理能力。***主导型体育体制的最大优点是有利于集中有限的)人力、物力、财力等***实现预期目标。
但是另方面它也容易抑制社会力最对体有的参与和交持，不易于发挥社会各种力量的积极性，导型体育体制的国家主要是从而影响体育的发展。
2、社会主导型
社会主导型体育体制的特点是主要由各种社会体育组织来管理体育，***般不设专门的体育管理机构，也很少直接介入体育事务。
美国的体育体制是典型的社会主导型。美国***没有专门的体育主管部门，也没有单垂直的权威机构来负责全面的体育协调工作。多个专门的社会组织和私人企业在体育运动发展中扮演着主要角色。这是美国体育体制最显著的特点之一。
3、结合型(中间型)
所谓结合型体制体制也就是由***和社会体育组织共同管理体育的管理体制。***对体育实行宏观管理，即制定方针政策，发挥协调、监督的职能。社会体育组织负责体育的具体业务管理，如制定项目发展规划、各种规章制度，组织训练和比赛，开展大众体育等。
大学体育课程的概念，是什么？
大学体育课的概念是：大学教育体系中重要的课程。旨在增强学生体质和加强学生体育技能训练。从而使面向社会的大学生有一个强壮的身体；有一个或多个体育锻炼的技能，才能更好地适应社会，服务社会。
以锻炼身体为活动。提高身体素质的运动，还包括以竞争为目的的活动。大学体育就是适合大学生的体育运动。 大学体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程。是学校课程体系的重要组成部分，是高等学校体育工作的中心环节，是促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育与身体活动有机结合的教育过程，是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。 大学体育课程目标分为基本目标和发展目标。 1、基本目标：根据大多数学生的基本要求而确定的，分为五个局域目标。 ①运动参与目标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育锻炼的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化观赏能力。 ②运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力，掌握常见运动创伤的处置方法。 ③身体健康目标：能测试和[_a***_]体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的社会方式；具有健康的体魄。 ④心理健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标；能自觉通过体育活动改善心理状态，克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。 ⑤社会适应目标：表现出良好的体育道德和合作精神，正确处理竞争与合作的关系。 2、发展目标：是针对部分学有所长和有余力的学生确定的，也可以作为大多数学生的努力目标，分为五个局域目标。 ①运动参与目标：形成良好的体育锻炼习惯，能独立制订运用于自身需要的健身运动处方；具有较高的体育文化素养和观赏水平。 ②运动技能目标：积极提高运动技术水平，发展自己的运动才能，在某个运动项目上达到或相当于国家等级运动员水平，能参加有挑战性的野外活动和运动竞赛。 ③身体健康目标：能选择良好的运动环境，全面发展体能，提高自身科学锻炼的能力，练就强健的体魄。 ④心理健康目标：在具有挑战性的运动环境中表现出勇敢顽强的意志品质。 ⑤社会适应目标：形成良好的行为习惯，主动关心、积极参加社区体育事务。
到此，以上就是小编对于体育文化学的概念的问题就介绍到这了，希望介绍关于体育文化学的概念的2点解答对大家有用。
