大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于体育教学规律的基本概念的问题，于是小编就整理了3个相关介绍体育教学规律的基本概念的解答，让我们一起看看吧。
体育教学中的一般规律和特殊规律？
一、一般规律有： 社会制约性规律 学生身心发展规律 教育、教养和发展相统一的规律 教学内容和教学过程相统一的规律 体育教学过程的控制反馈规律 教学效果取决于教学基本要素合力的规律 二、特殊规律有： 动作技能形成的规律 人体机能适应性规律 人体生理机能活动能力变化的规律 体育教学 按一定计划和课程标准进行的有目的和有组织的教育过程。
体育教学由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，培养其道德、意志、品质等。它是学校体育实现的基本形式，是体育目标的实施途径之一。
体育教学是教师按照什么有目的 有*** 有组织的教学过程？
一般原则有: 社会制约性规律 学生身心发展规律 教育、教养和发展相统一的规律 教学内容和教学过程相统一的规律 体育教学过程的控制反馈规律 教学效果取决于教学基本要素合力的规律。
体育教育（Physical Education）：即狭义的体育，俗称“小体育”。它是教育的组成部分，是通过身体活动和其他一些***性手段进行的有目的、有***、有组织的教育过程。体育教育本身是一个完整的体系，分为普通体育教育和专门体育教育两大类。其基本特征是突出的教育性和教学性。体育教育以教学为主要途径，以课堂教学或专门性辅导为主要形式，以身体练习和卫生保健为主要手段。
为什么强调规律运动？规律运动指的是什么？
按科学锻炼的要求，常用运动强度指标为运动时每分钟最大心率加年龄达到170～180，如要求精确则***用最大心率的60％～85％作为运动适宜心率。运动频度一般要求每周3～5次，每次持续20～60分钟。年轻人选择耗氧量大的运动如游泳、爬山、跳绳及健美操，中老年人可选择步行、慢跑、太极拳、迪斯科等。
世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，规律是可以把握的。
世界是物质的,世界的真正统一性在于它的物质性。从自然界来看，自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界的组成部分。从人类社会来看，人类社会是物质世界长期发展的产物，人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素都是客观的物质的要素。
物质的固有属性和存在方式都是运动。任何具体的物质形态都离不开一定的运动，它们只有在运动中才能保持自己的存在，没有运动就没有物质。
规律性体育运动至少有四大好处：
1、驱除忧虑，焕发精神。烦恼的最佳“解毒剂”就是运动，当您烦恼时多用肌肉，少用脑筋，其结果将会令您惊讶不已。没有人能在健身房或爬山作激烈运动的时候，还对刚才发生的不快之事耿耿于怀。不管是什么人，体育运动都能使您的精神为之一振。一个人身体越健康（包括心理的健康），抵抗疾病和工作、家庭压力的能力越强。
2、减肥健美，改善胰岛素抵抗。肥胖常常伴随着高血压、2型糖尿病和血脂异常，都是心血管疾病的危险因素，被称为胰岛素抵抗综合征或X综合征。
3、促进心肌灌注，降低男性卒中发病危险。日本京都大学对有医疗保险的心肌梗死、心绞痛、心脏手术后、有冠心病危险因素的67例患者***用了集体运动疗法，运动处方视患者个人状态而定，运动项目包括慢跑、步行、伸展运动、乒乓球、微型网球、郊游、[_a***_]等，以需氧运动为主。
4、增强骨承受负荷，减缓骨质疏松。
到此，以上就是小编对于体育教学规律的基本概念的问题就介绍到这了，希望介绍关于体育教学规律的基本概念的3点解答对大家有用。
