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竞技体育的举国体制意义
促进了全民健康；提高了国家综合实力；培养了优秀体育人才；推动了国家文化建设；促进国家和谐稳定。
这种体制的优势在于能够集中力量办大事，有效调配和利用资源，确保中国竞技体育在国际赛场上的竞争力。举国体制也注重培养优秀的运动员和教练员，加强体育科研和训练管理，为中国竞技体育的长期发展奠定了基础。
集中力量办大事：举国体制能够将全国的***、人力、物力等集中起来，用于完成一些重大的任务和目标，如大型基础设施建设、科技创新等。
竞技体育举国体制，指在我国基本国情约束条件下，国家集中配置相对有限的***，最大限度地调动国家和社会等方面的力量，使竞技体育领域在全国上下形成合力，达到在以奥运会为代表的国际体育赛事中取得优异成绩的目的。
举国体制下的体育明星的商业价值会欠缺。举国体制不善于包装明星，举国体制本身不利于运动员增加曝光率，举国体制下的运动员也缺乏经营公众形象的经验。
即国家管理型体制，由国家一家来办竞技体育，社会基本上不参与。“举国体制”是在计划经济的历史条件下，集权于体委，对体育实行独家领导和管理的模式。
社会学意义分类将竞技体育分为
竞技体育项目分类：速度力量型：速滑、短跑、投掷、举重。耐力型：竞走、游泳、滑冰、长跑。表现难美型：体操、花样游泳、冰上芭蕾。技能准确型：射击、射箭。隔网对抗型：乒乓球、排球、网球。
英国学者 Kevin Hylton 和 Peter Bramham，将竞技运动定义为：需要一定身体活动和身体练习的，由规则控制的竞争性游戏。 美国体育社会学者 J.Coakley将竞技运动界定为：参与者在内外动机的激励下参加的由完备而正式规则控制的身体性的竞争活动。
运动竞赛分类的方法较多，按竞赛任务的不同可以分为综合性竞赛和单项竞赛两类。一 综合性竞赛 一般称为[_a***_]或综合性运动会。
竞技体育是体育的重要组成部分，是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩、夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。
体育竞赛的定义 体育竞赛是在裁判员的主持下，按统一的规则要求，组织与实施的运动员个体或运动队之间的竞技较量，是竞技体育与社会发生关联，并作用于社会的媒介。体育竞赛是各种体育运动项目的总称。
竞技体育包括哪些
1、竞技体育有： 田径、赛艇、羽毛球、棒球、篮球、拳击、皮划艇、自行车、马术、击剑、足球、体操、举重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、游泳、现代五项、垒球、跆拳道、网球、乒乓球、射击、射箭、铁人三项、帆船 、 排球项目等。
2、竞技体育包括如下项目：速度力量型：速滑、短跑、投掷、举重。耐力型：竞走、游泳、滑冰、长跑。表现难美型：体操、花样游泳、冰上芭蕾。技能准确型：射击、射箭。隔网对抗型：乒乓球、排球、网球。
3、竞技体育项目有很多，包括夏季奥运会项目，包括田径，游泳，举重，射击，体操，跆拳道，拳击，柔道，赛艇，自行车，球类等。冬季奥运会项目包括滑冰，滑雪，冰球，冰壶等等。还有攀岩，轮滑等非奥项目。
职业竞技体育的动因、条件、和社会意义是什么?
1、社会学因素：人们把竞技体育看成是一种培养和教育人的社会过程，因此推进了竞技体育的发展。
2、同时，竞技体育还可以促进人体的新陈代谢，增强身体的免疫力，因为身体才是革命的本钱，对身心健康有着非常重要的作用。其次，竞技体育对于社会文化发展具有积极的影响。竞技体育不仅是一种娱乐活动，更是一种文化表达。
3、体育竞技的意义如下：竞技体育是一种既具有***性，又具有竞技性的活动。从古至今，竞技体育一直是人类社会发展的重要组成部分，对于个人身心健康、社会文化发展以及国家形象宣传等方面都有着重要的意义。
4、政治因素是影响竞技体育发展的重要因素之一。在某些国家或地区，***会通过支持和干预竞技体育来达到宣传国家形象、提高民族凝聚力和控制社会等目的。
体育运动分为哪些类型
1、包括职工体育、农民体育、社区体育、老年人体育、妇女体育、伤残人体育等。 主要形式有锻炼小组、运动队、辅导站、体育之家、体育活动中心、体育俱乐部、棋社，以及个人自由体育锻炼等。
2、全面分类可以分为：竞技运动、***体育、大众体育、医疗体育四类。1．竞技运动亦称“竞技体育”。指为了战胜对手，取得优异运动成绩，最大限度地发挥和提高个人、集体在体格、体能、心理及运动能力等方面的潜。
3、体育运动大体分为竞技运动、***体育、大众体育、医疗体育。竞技运动 也被称为“竞技体育”。
4、田径：包括走、跑、跳跃、投掷等，是最基础的体育运动项目，也是奥运会比赛的核心项目之一。 球类：包括足球、篮球、排球、乒乓球、网球等，是以球为比赛器材的运动项目，球类运动在全球范围内都非常流行。
课余体育竞赛的意义何在?
1、有利于提高运动技术水平和运动能力，发现和培养体育人才；（4）能起到良好的宣传教育作用，丰富课余文化生活，促进社会主义精神文明建设；（5）竞赛是推动学校体育广泛开展的有力杠杆，是普及与提高体育水平的有利因素。
2、通过学校开展各种类型的课余体育竞赛有利于普及各种体育活动，在一定程度上提高学生的运动技术水平；通过竞赛活动的开展，还可以提高终身体育意识的形成，为今后大众体育的开展提供有利条件。
3、宣传价值： 课余体育竞赛发展为班与班、系与系、校与校，有利于增进学生之间的交流，比赛的过程和结果具有宣传性。
4、培养青少年儿童的社交能力和独立工作能力； 为人们提供改变自身的社会地位、争取个人事业成功的榜样。
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