大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于体育概念的多种观点有哪些的问题，于是小编就整理了5个相关介绍体育概念的多种观点有哪些的解答，让我们一起看看吧。
三大文化运动时期主要体育观点？
14-18世纪，欧洲大陆出现了3次大规模的思想文化运动，即:文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。三大思想文化运动砸开了中世纪束缚人们思想的封建枷锁，扫清了资本主义发展道路上的主要思想障碍，迎来了思想解放、人才辈出和科学繁荣的时期。适应新的生产力发展和新的生产关系需要的新的思想文化和新的科学艺术纷纷产生，同时，新的体育思想——近代体育思想也应运而生。
资本主义工业化生产和资产阶级的教育方式为奥林匹克运动的兴起提供了适宜的土壤。
资本主义工业革命给人类社会带来了一系列深刻的变革，它推动了近代自然科学的发展，使近代体育有了雄厚的经济基础，促使体育获得了更强的生命力。由于工业化社会中的生产和生活方式给人的生理、心理带来了一系列严峻的挑战，促使人们努力寻求新的、理想的生活方式，对身体活动有了新的认识。人们开始把注意力转向改善人的身体本身，体育因成为一种新的社会需要而得到进一步发展。
宗教改革和启蒙运动中对教育的探索更加确立了体育的地位。资产阶级宗教改革的代表人物马丁·路德就主张体育应成为教育的一部分。法国启蒙思想家卢梭在其名著《爱弥尔》中阐述了他的自然主义教育理想，他要求教育与体育紧密结合，主张培养“身心两健”的人才。所有这些牢固地树立了体育在教育中的地位，确立了竞技运动的教育价值和社会价值，为奥林匹克运动的兴起提供了适宜的土壤。
什么是体育性？
体育一词不仅指身体锻炼的活动 ,有时也指锻炼的结果。教学具有体育性 ,意指非体育课程的教学内在地具有影响学生身体与心理发展的功能。
良好的教学能够促进学生的身体和心理健康 ,而不良的教学对学生的身体和心理具有负面的影响。
教学的体育性既有教育学、心理学、脑科学依据 ,也有教学工作的实际依据。
教学的体育性具有自身的特点。提出教育的体育性 ,反映出教学具有智育、德育之外的新的功能 ,教学具有体育性的新观点既有理论价值 ,也有现实意义
人们对体育的看法？
体育品德是指学生依据一定的体育道德规范，在教育教学活动和竞赛中表现出来的稳定的心理特征和倾向。
为突出良好体育品德铸造，我们教师必须引导学生在体育运动中自觉学习和遵守各项体育运动的规则以及服从裁判等。
学生懂得的体育知识越多，那么其体育意识就越强烈，运动技能就有可能越高，对良好体育品德的意识追求就会越高。
体育锻炼意见？
1、体育锻炼有利于人体骨骼、肌肉的生长，增强心肺功能,改善血液循环系统、呼吸系统、消化系统的机能状况，有利于人体的生长发育，提高抗病能力，增强有机体的适应能力。
2. 减低儿童在成年后患上心脏病,高血压,糖尿病等疾病的机会.
嗯，体育锻炼第一首先要根据自己的身体情况嗯，适当的制定嗯，体育锻炼嗯，不要时间过长，以免身体受到伤害，第二，要根据天气情况适度的增减衣服嗯，不要因为锻炼，而是身体唉，受到感冒的困扰，第三，在锻炼前要做好充分的拉伸准备活动，并且锻炼后记得拉伸，以免腿部肌肉僵硬受伤
体育史的认识和看法？
体育历史悠久感悟：一、体育历史总是与人的体育生活紧密联系在一起。
二、反映本民族的、传统的体育特征，这些传统的体育历史规范着本民族的体育行为，也影响着人们不同的体育价值观念。
三、体育历史又总是和一个地域或民族的社会文明、物质文明以及自身的发展产生具有互动发展的关系。
到此，以上就是小编对于体育概念的多种观点有哪些的问题就介绍到这了，希望介绍关于体育概念的多种观点有哪些的5点解答对大家有用。
