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如何给体育下定义?
排除冗余法则：定义应避免冗余或重复的描述。在定义体育时，应尽量避免重复使用已经在其他部分中提到的特征或属性。划分法则：定义应将被定义对象与其他相关概念进行清晰的区分。在定义体育时，可以通过明确指出体育与其他类似活动（如游戏、锻炼等）的区别来实现划分。
体育（或称为体育运动），通过有规则的身体运动改造人的“自身自然”的社会实践活动。体育的基本表现形式是人的有规则的身体运动，其基本任务是对人自身的改造，其作用对象是参与者的“自身自然”。体育的含义有狭义和广义的区分。
第一步，寻找邻近的属概念。因为按逻辑学方法，被定义概念=种差+临近的属概念，把“教育”作为属概念偏窄，而“人的活动”则偏宽，“文化活动”最为合适。（文化活动：指由人创造出来的满足自身生存与发展需要的各种支持系统的总称）。第二步，寻找种差。
对于体育的定义：分为广义的体育，和狭义的体育。广义体育包含的范围特别广，如、大众体育、体育科学、体育等等一系列，适合大众的体育以及理论体系内的体育。还有就是狭义体育：泛指学校体育，小学体育，初中体育，高中体育，体校类的体育以及师范类体育。
如何运用逻辑学的法则给体育概念下定义?
1、第一步，寻找邻近的属概念。因为按逻辑学方法，被定义概念=种差+临近的属概念，把“教育”作为属概念偏窄，而“人的活动”则偏宽，“文化活动”最为合适。（文化活动：指由人创造出来的满足自身生存与发展需要的各种支持系统的总称）。第二步，寻找种差。
2、排除冗余法则：定义应避免冗余或重复的描述。在定义体育时，应尽量避免重复使用已经在其他部分中提到的特征或属性。划分法则：定义应将被定义对象与其他相关概念进行清晰的区分。在定义体育时，可以通过明确指出体育与其他类似活动（如游戏、锻炼等）的区别来实现划分。
3、体育（或称为体育运动），通过有规则的身体运动改造人的“自身自然”的社会实践活动。体育的基本表现形式是人的有规则的身体运动，其基本任务是对人自身的改造，其作用对象是参与者的“自身自然”。体育的含义有狭义和广义的区分。
4、确定体育概念一般是从唯物辩证法的视角出发，按照逻辑学的规范来展开，逻辑学是研究思维规律的学科，它具有工具性质，在体育领域里应用逻辑这一工具，能够有效地提高体育科研工作者运用概念，判断推理反应体育客观能力。
5、[define]∶逻辑学术语，即下定义。警察机关如何界定？是否包括调查局宪兵部必须廓清。 [devide]∶划分，决定。如果以成绩来界定孩子的好坏，那就违反了教育原则。
6、体育概念 体育概念发展演变的历史条件和过程。 体育概念的内涵和外延。 体育概念的定义与分类。 运用逻辑学的法则给体育概念下定义。 分析和评价我国现有的体育概念。 运用体育概念的相关知识分析、解决现实问题。 体育功能 体育功能的概念。 体育的基础功能与扩展功能。
明确概念内涵的逻辑方法是
1、外延大的称属概念，外延小的称为种概念。限制 限制就是通过增加概念的内涵以缩小概念的外延，来达到明确概念的逻辑方法。 简单来说，就是增加内涵，减少外延。 例如： +高校 +校名 +年级 学生──→大学生──→南华大学学生──→南华大学04级学生。 这样，内涵增加了，外延减少了，就是限制。
2、定义是明确概念内涵的逻辑方法。定义由定义项、被定义项和定义联项构成。例如： 商品是为交换而生产的劳动产品。 这是一个定义。其中“商品”是被定义项；“为交换而生产的劳动产品”是定义项；“是”是定义联项。2）定义规则要求定义项中不能直接或间接地包含被定义项。
3、明确概念的逻辑方法主要有：概念的限制法与扩***、定义与划分。第明确地与准确地应用语词。由于语词与概念有密切的联系，许多语词方面的问题，同时也就是概念方面的问题。语词应用的混乱，就同时也是概念的混乱；定义一个语词，就同时也是定义一个概念。
4、属加种差的定义方法 就是通过揭示概念最邻近的属概念和种差来明确概念内涵的逻辑方法，一般可用公式表示：被定义项=种差+邻近属概念。
5、这是逻辑学中有关明确概念的逻辑方法的问题。对一个概念的内涵要加以明确，就要使用定义这种逻辑方法，定义就是揭示概念内涵的逻辑方法。一个完整的定义由三部分构成：被定义项、定义项、定义联项。
体育教学方法有哪些
讲解法。用简练易懂的语言讲解教学训练的目的、任务、技术动作、训练要求等。示范法。教员以身体动作作为范例，使学员能够直观地认识和学习技术动作要领。分解法和完整法。可以对某一难度系数较大技术动作，进行分解学习和训练，掌握后再进行完整动作练习，这是教学中经常***用的一种方式。
语言法：是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。完整法：是从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。第二，练习法。
讲授法：讲授法是体育教学中最常用的一种方法。老师通过讲解、讲演等形式，把课堂内容以文字或图片的形式直接传递给学生，使学生能够掌握有关知识和技能。不范法：示范法是体育教学的重要方法。示范法能够以较快的速度把体育运动技能表现出来。
如何用逻辑学法则给体育下定义
1、第一步，寻找邻近的属概念。因为按逻辑学方法，被定义概念=种差+临近的属概念，把“教育”作为属概念偏窄，而“人的活动”则偏宽，“文化活动”最为合适。（文化活动：指由人创造出来的满足自身生存与发展需要的各种支持系统的总称）。第二步，寻找种差。
2、体育（或称为体育运动），通过有规则的身体运动改造人的“自身自然”的社会实践活动。体育的基本表现形式是人的有规则的身体运动，其基本任务是对人自身的改造，其作用对象是参与者的“自身自然”。体育的含义有狭义和广义的区分。
3、排除冗余法则：定义应避免冗余或重复的描述。在定义体育时，应尽量避免重复使用已经在其他部分中提到的特征或属性。划分法则：定义应将被定义对象与其他相关概念进行清晰的区分。在定义体育时，可以通过明确指出体育与其他类似活动（如游戏、锻炼等）的区别来实现划分。
4、确定体育概念一般是从唯物辩证法的视角出发，按照逻辑学的规范来展开，逻辑学是研究思维规律的学科，它具有工具性质，在体育领域里应用逻辑这一工具，能够有效地提高体育科研工作者运用概念，判断推理反应体育客观能力。
辩论有什么技巧
1、辩论赛 借力打力：武侠***中有一招数，名叫“借力打力”，是说内力深厚的人，可以借对方攻击之力反击对方．这种方法也可以运用到论辩中来。移花接木：剔除对方论据中存在缺陷的部分，换上于我方有利的观点或材料，往往可以收到“四两拨千斤”的．把这一技法喻名为“移花接木”。
2、明确观点，逻辑清晰 在辩论中，首先要明确自己的观点，确保自己对所讨论的话题有深入的理解。同时，要构建清晰逻辑框架，用结构化的方式阐述观点，以便让听众更容易理解。善于倾听，理解对方观点 有效的辩论不仅是表达自己的观点，还要善于倾听对方的意见。
3、辩论赛的技巧和方法 明确观点并快速立足 在辩论赛中，首先要有明确清晰的观点。在阐述观点时，要自信、简洁、直接，快速吸引评委和观众的注意力。合理运用论据和事实 论据和事实是支撑观点的基础。[_a***_]辩论前，应充分收集相关资料，形成有力的论据。
4、辩论赛技巧：明确观点，逻辑清晰 在辩论赛中，首先要明确自己的观点，并且确保逻辑清晰。提出论点前，要做好充分准备，明确论述的结构和要点，避免出现含糊不清的情况。注重语言表达 语言表达是辩论赛的关键。要求语言准确、简练，语速适中，避免过于口语化或过分复杂的表达方式。
5、攻击要害：避免纠缠于无关紧要的细节，而是要迅速识别并集中攻击对方论点中的核心问题，从而在理论上彻底击败对方。 利用矛盾：注意辩论双方在不同环节可能出现的矛盾，并巧妙地扩大这些矛盾，使对方陷入混乱，无力反击。
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