人文主义体育思想概念是什么-分析人文主义体育思想与科学体育思想的区别与联系

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人文主义教育思想的主要代表人物和实践主张有哪些?

民本思想的先驱者——孟子孟子(前372年—前289年)(生于周烈王四年,卒于周赧王二十六年),汉族,山东邹城人。名轲,字子舆。又字子车、子居。父名激,母仉氏。中国古代伟大的思想家。战国时期儒家代表人物之一。著有《孟子》一书,属语录体散文集。

第二,古典主义。人文主义教育思想吸收了许多古人的见解,人文主义教育实践尤其是课程设置已具有古典性质,但非纯粹复古,而是古为今用,在当时是一种进步。第三,世俗性。

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莫尔(ThomasMore,1478—1535)是文艺复兴时期英国杰出的人文主义思想家,西方第一个空想社会主义者。莫尔所著的《乌托邦》一书是空想社会主义的代表作之一,其中关于教育的描述反映了他的教育观。

人本主义的另一位代表人物罗杰斯在教育上的影响更直接。

和16世纪,英国最有声望的人文主义教育家是科勒特(1461—1519年)和利里(1468—1522年)。他俩和莫尔都是英国传播人文主义思想的重要人物。科勒特是人文主义者的首领,他毕业于牛津大学,后到巴黎大学留学。回国后,他在牛津大学讲授希腊文版的《新旧约全书》。

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【HE.10】文艺复新时期的人文主义教育

人本主义特征 人文主义教育在目标上注重个性发展,在教学方法上反对强制、禁锢,主张尊重儿童的天性与自由、爱好与兴趣。通过这种教育可以重塑个人,发挥个人的价值、人的力量。例如,意大利的维多利诺主张反对体罚,反对死记硬背,主张尊重儿童的身心特征和个性差别。

莎士比亚(W. William Shakespeare;1564~1616)英国文艺复兴时期伟大的剧作家.诗人 公元1564年4月23日生于英格兰沃里克郡斯特拉福镇,1616年5月3日(儒略历4月23日)病逝。每年4月23日是莎士比亚的辞世纪念日,1995年被联合国教科文组织定为“世界读书日”。

培根随笔篇幅短小,文字简约,语言形象化。句子富有节奏感,文中充满了警句。58篇随笔有叙事,有议论,以一人一事为出发点,引申开去,带出一个普遍的问题来,或抓住某个共同关心的问题,加以展开,探讨其解决办法,给人以启迪。这与培根当时所处的文艺复兴的历史背景是分不开的。

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文艺复兴时期的建筑师和艺术家们认为,哥特式建筑是***教神权统治的象征,而古代希腊和罗马的建筑是非***教的。他们认为这种古典建筑,特别是古典柱式构图体观着和谐与理性,并同人体美有相通之处,这些正符合文艺复兴运动的人文主义观念。 但是意大利文艺复兴时代的建筑师绝不是食古不化的人。

【简介】 哥白尼1473年2月19日出生于波兰维斯杜拉河畔的托伦市的一个富裕家庭。18岁时就读于波兰旧都的克莱考大学,学习医学期间对天文学产生了兴趣。

不仅如此,《大卫》是文艺复兴人文主义思想的具体体现,它对人体的赞美,表面上看是对古希腊艺术的“复兴”,实质上表示着人们已从黑暗的中世纪桎梏中解脱出来,充分认识到了人在改造世界中的巨大力量。米开朗基罗在雕刻过程中注入了巨大的热情,塑造出来的不仅仅是一尊雕像,而是思想解放运动在艺术上得到表达的象征。

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