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简述体育的概念、组成、功能是什么?
概念： 广义上，体育是指所有与身体活动相关的活动，涵盖了从日常的身体锻炼到高水平的竞技比赛，再到各种体育教育活动。 狭义上，体育主要指体育教育，即通过系统的教育活动来提升人们的体育素养。组成： 竞技运动：包括各种高水平的体育比赛，如奥运会、世界杯等。
体育，作为一种旨在促进人类健康与发展的社会活动，其历史可以追溯到人类社会的早期阶段。它不仅包括了竞技运动、体育教育和身体锻炼等具体形式，也涵盖了更广泛的教育和文化层面。体育的广义定义是指所有与身体活动相关的活动，而狭义定义则主要指的是体育教育，即通过系统的教育活动来提升人们的体育素养。
体育，是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。
概念组成：体育的含义有狭义和广义的区分。狭义的体育即身体教育，是通过身体活动，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能、技术，培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程。它是教育的组成部分，是培养全面发展的人的一个重要方面。广义的体育即社会文化活动。
体育功能主要指体育对个体和社***能发挥的作用和效能。它主要取决于两方面：一是体育本身的属性；二是个体或是社会的需要。体育的功能包括个体功能和社会功能两大类。社会功能教育功能体育的教育功能是通过体育对人的身心的促进与发展，来促进教育目的的实现而体现出来的。
孩子上小学五年级,英语不是很好,有没有必要学习新概念
没有必要为孩子报英语辅导班，尤其是新概念这样的课程。我是孩子的辅导老师，深知孩子面临的压力。现在的孩子负担重，快乐时间少，我自己的孩子就没有参加过任何辅导班。我曾早早开始教他奥数，但最终他并没有选择学习，成绩依旧优异。这说明，额外的学习未必能带来更好的成绩。
没有必要如此急切地在小学五年级引入新概念的学习。在这一阶段，培养孩子良好的学习习惯是更为关键的。家长无需过分担忧，因为初一上学期的英语课程难度并不高，其中许多内容其实已经在小学阶段有所涉及。所以，如果孩子在小学阶段的学习过程中，能够保持良好的习惯，通常是没有问题的。
对于小学五年级英语不太好的孩子，没有必要强制学习新概念课程。以下是具体原因：学习压力：小学五年级的孩子已经面临一定的学业压力，额外增加新概念这样的英语课程可能会加重他们的负担，影响他们的心理健康和整体学习状态。个体差异性：每个孩子的学习兴趣和能力不同，新概念课程可能并不适合所有孩子。
培养孩子对学习的兴趣是非常重要的，但这绝非易事。作为家长，需要找到激发孩子学习兴趣的方法，而不是简单地强迫他们去补课。可以通过游戏化学习、实践应用等方式来提高孩子的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。此外，家长还可以与孩子一起参与学习过程，通过互动和讨论来增强他们的学习动力。
五年级的孩子学习新概念英语第二册可能并不合适。通常情况下，这个级别的教材是为初中生设计的。新概念英语第二册涉及的语法知识较多，对于这个年龄段的孩子来说，理解和掌握起来可能会有一定的难度。因此，家长和老师在为孩子选择教材时，需要根据孩子的实际能力和兴趣来进行合理安排。
一个负责任的新概念英语老师，对于学生不可能是照单全收的，必须是建立在学有余力的基础之上。很多小学生，平时英语考试只能考个七八十分，连课本上的内容都还没有掌握，你让他去再增加新概念英语的学习，那肯定是弊大于利的。
“体育”一词有何来历?是谁先开始使用这个词语的?
“体育”这个词语的来历可以追溯到1760年，当时法国人在一篇关于儿童身体教育的论文中首次使用了这个词汇。在国际上，这个词普遍被[_a***_]为“Physical Education”，意为身体的教育。到了近代民国时期，这个词语首次被引入中国。
直到1762年，卢梭在《爱弥尔》中首次使用了“体育”这个词，意为身体的教育。随后，德国、丹麦、瑞典的先驱者们著书立说，形成了一套完整的“体操”练身体系。日本在1868年从欧洲引入“体操”一词，1878年，近滕镇三正式使用了“体育”一词。
年，“德比”（derby）这个词在体育界诞生时，就是出现在赛马比赛中。当时在英国最古老的舍瑞郡艾普森***比赛中，德比十二世伯爵爱德华·斯塔利把“德比”引用于***，那是指同为3岁、体重也相同的两匹***之间的比赛，赛程为1．5英里。
当它传到中国后，人们又创造出“乒乓球”这个新的词语。 乒乓球（table tennis），是一种世界流行的球类体育专案，起源于英国，却是中国国球。
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