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本文目录一览：
- 1、全面发展的教育目的及其组成部分
- 2、三年级体育内容
- 3、原始体育的概念是什么
全面发展的教育目的及其组成部分
全面发展的教育由德育、智育、体育、美育、综合实践活动等部分组成。①德育：向学生传授一定的社会思想准则、行为规范，并使其养成相应的思想品德的教育活动，包括思想教育、政治教育、道德教育、法制教育、健康心理等几个方面。②智育：是传授学生系统的文化知识和技能，发展他们的智力与非智力因素的教育。
全面发展的教育 目的及其组成部分 教育目的： 全面发展旨在为和谐社会提供符合建设者的人才，因为正如所知道的，文理不分家的，很多文学家需要依靠理化来汲取灵感，而比如科幻***也都以理科的论理为依据。
全面发展：受教育者个体必须在体、智、德、美诸方面都得到发展，不可欠缺，即个性的全面发展。全面发展教育的组成部分 1．德育（详见后德育理论与实践部分）2．智育 （1）智育的意义 ①智育在社会文明建设中起着不可缺少的和越来越重要的作用；②智育在全面发展教育中占有十分重要的地位。
在我国社会主义教育体系中，实施全面发展的教育是实现教育目的的关键。当前，全面发展的教育包括五大部分：德育、智育、体育、美育和劳动教育。每部分都有其独特的教育内容和目标，这些内容和目标彼此之间不可替代。德育旨在培养学生的道德品质，引导他们形成正确的价值观和世界观。
三年级体育内容
小学三年级体育课内容有基本体操、走跑与游戏、跳跃与游戏。基本体操 包括立正、稍息、向右（左）看齐，向前看、跑步走、立定跑步、齐步互换、半面向左（右）转、列队成二（或四）路纵队、两雪问隔的疏散与密集、错肩进行。便于形成正确的身体姿势、保持正确的身体姿势、养成良好的跑步姿势。
小学三年级的体育考试主要涵盖两项基本项目：一分钟跳绳和五十米短跑。这些项目的设计旨在帮助学生增强体质，提升运动技能，促进身心健康。一分钟跳绳考验学生的协调性和耐力，而五十米短跑则侧重于速度和爆发力。通过这些考试，可以评估孩子们在不同运动项目上的表现，进而发现他们的运动潜能。
三年级体育测试项目及评分标准： 跳远 考试要求：考生需跳过5米线，准确率需达到95%以上。评分标准：根据跳跃距离进行加分。 篮球投篮 考试要求：在两分线内投篮准确率需达到280%，在三分线内投篮准确率需达到270%。评分标准：每投中一球加1分。
三年级体育课的教学内容涵盖了多个方面，包括体育卫生保健的基础常识、游戏、韵律活动和舞蹈、田径、体操、小球类以及广播体操。学生需要了解并掌握这些内容，以促进身心健康。在体育卫生保健方面，学生初步认识自己的身体，并学习一些锻炼身体的基本知识和方法，掌握体育和卫生保健的安全常识。
三年级体育课教学内容：体育卫生保健基础常识 游戏 韵律活动和舞蹈 田径 体操 小球类 广播体操 在《课程标准》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。
原始体育的概念是什么
1、原始体育的概念是以人类的原始运动生存为前提的、史前人类自觉的能动性行为产生的行为模式和思维模式的统一体。以下是对原始体育概念的详细解释：行为模式与思维模式的结合 原始体育不仅仅是史前人类的一种身体活动或行为，更重要的是它融合了行为模式和思维模式。
2、原始体育的概念是以人类的原始运动生存为前提的、史前人类自觉的能动性行为产生的行为模式和思维模式的统一体。以下是对原始体育概念的详细解析：原始体育的前提 原始体育的产生与人类原始的生存运动密切相关。
3、原始体育的概念是以人类的原始运动生存为前提的、史前人类自觉的能动性行为产生的行为模式和思维模式的统一体。具体来说：行为模式与思维模式：原始体育不仅仅是史前人类的一种身体活动方式，更是他们思维方式和行为模式的结合。
4、原始体育的概念是以人类的原始运动生存为前提的、史前人类自觉的能动性行为产生的行为模式和思维模式的统一体。具体来说：行为模式与思维模式统一：原始体育不仅仅是史前人类的一种身体活动或行为模式，它还包含了与之相应的思维模式或体育意识。这种统一体体现了史前人类在体育活动中的主动性和自觉性。
5、原始体育是以人类的原始运动生存为前提的、史前人类自觉的能动性行为产生的行为模式和思维模式的统一体。以下是关于原始体育概念的详细解释：行为模式与思维模式的统一：原始体育不仅仅是史前人类的一种身体活动，更是他们思维方式和行为模式的结合。
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