大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于从体育概念的演变过程看的问题，于是小编就整理了3个相关介绍从体育概念的演变过程看的解答，让我们一起看看吧。
体育概论的发展历程总结？
1. 古代体育：古代文明中的体育活动多与宗教、军事或娱乐活动相关。古希腊的奥林匹克运动会和古罗马的角斗比赛是古代体育的代表。
2. 运动的现代化：18世纪末至19世纪初，欧洲的体育开始出现现代化的趋势。体育学和体育组织开始兴起，并出现了一些重要的体育思想家和运动员。
3. 20世纪初的竞技体育：20世纪初，体育逐渐成为一种竞技活动，并且形成了各种竞技项目和国际比赛。奥林匹克运动会和其他国际体育组织的成立标志着国际体育事务的开始。
4. 体育科学的发展：在20世纪中叶，体育科学开始兴起，并逐渐成为体育训练、运动生理学、运动心理学和运动营养学等领域的独立学科。科学方法和技术的应用进一步推动了体育的发展。
体育概论》是从宏观上、整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学科。
它是体育学院一门专业理论课程。《体育概论》从整体上揭示体育的本质特点，剖析体育的社会地位、功能、目的任务及其与各种社会文化现象之间的关系，阐明体育的组织和方法手段以及国际体育、未来体育等。
从整体上去研究和认识体育，进行高度综合与概括，是体育实践的理论反映，它揭示了作为社会现象的体育的发展规律，指导体育向合理化方向发展。目的在于培养合格的体育工作者，加深他们对体育本质的理解和认识，掌握体育的基本规律，提高他们的理论水平和分析问题、解决问题的能力，使他们更加热爱自己的职业，明确自己未来的使命。
体育概论的发展历程可以总结为以下几个阶段：
起初，体育概论主要关注体育的基本概念和原理；
随后，随着体育科学的发展，体育概论开始涉及运动生理学、运动心理学等方面的知识；
进入现代，体育概论逐渐与社会学、哲学等学科相结合，研究体育在社会、文化、经济等方面的作用；最近几十年，体育概论开始关注体育管理、体育政策等实践问题，强调理论与实践的结合。总之，体育概论的发展历程是一个从基础概念到综合应用的过程，不断丰富和完善。
体育最早从什么角度提出的？
在古希腊，游戏、角力、体操等曾被列为教育内容。17～18世纪，在西方的教育中也加进了打猎、游泳、爬山、赛跑、跳跃等项活动，只是尚无统一的名称。18世纪末，德国的J.C.F.古茨穆茨曾把这些活动分类、综合，统称为“体操”。进入19世纪，一方面是德国形成了新的体操体系，并广泛传播于欧美各国；另一方面是相继出现了多种新的运动项目。在学校也逐渐开展了超出原来体操范围的更多的运动项目，建立起“体育是以身体活动为手段的教育”这一新概念。于是，在相当的一段时间里，“体操”和“体育”两个词并存，相互混用，直到20世纪初才逐渐在世界范围内统一称为“体育”。
体育最早是从身体教育的角度提出来的，那是1762年卢梭在他的作品《爱弥儿》中首次使用“体育”一词描述对爱弥儿的身体教育过程，并提出儿童的天性，抨击当时的教会教育扼杀儿童天性。
关于体育[_a***_]的几种说法有那些？
体育一词，其英文本是physical education，指的是以身体活动为手段的教育，直译为身体的教育，简称为体育。
在古希腊，游戏、角力、体操等曾被列为教育内容。17～18世纪，在西方的教育中也加进了打猎、游泳、爬山、赛跑、跳跃等项活动， 只是尚无统一的名称。18世纪末，德国的J．C．F．古茨穆茨曾把这些活动分类、综合 ，统称为“体操”。进入19世纪，一方面是德国形成了新的体操体系，并广泛传播于欧美各国；另一方面是相继出现了多种新的运动项目。在学校也逐渐开展了超出原来体操范围的更多的运动项目，建立起“体育是以身体活动为手段的教育”这一新概念。于是，在相当的一段时间里，“体操”和“体育”两个词并存，相互混用，直到20世纪初才逐渐在世界范围内统一称为“体育”。到此，以上就是小编对于从体育概念的演变过程看的问题就介绍到这了，希望介绍关于从体育概念的演变过程看的3点解答对大家有用。
