大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于体育概论体能概念总结的问题，于是小编就整理了3个相关介绍体育概论体能概念总结的解答，让我们一起看看吧。
简述体育的概念、组成、功能是什么？
体育是人类社会发展中，根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，进行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动，是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域。
体育的概念有“广义”与“狭义”解释。当用于广义时，一般是指体育运动，其中包括了体育教育、竞技运动和身体锻炼三个方面；用于狭义时，一般是指体育教育。
什么是体育理念？
即通过体育教学向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，培养其道德、意志、品质等。
1、对的教学效果在学生身上的体现，不仅是外在肌肉的力量和肌肉线条的流畅，骨骼的完善发育，内脏器官的健全，而且也包括整体的匀称、协调发展，并且是按照生长发育的先后有序而全面地发展。
2、体育教学应该是一种快乐的教学，重过程的主动参与，重情绪的积极体验，重个性的独立解放，使人际关系宽松和谐，使学生在轻松明快的环境中，在欢快愉悦的心境下，自由自在、无忧无虑、不知不觉地获得身心的健康发展。
3、强凋运动技术学习的工具功能，即通过运动技术的学习达到养成运动爱好和专长的目的，促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。扩展资料：体育是教育不可或缺的重要内容，要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，不仅需要观念上的转变，也需要各类软硬件的配套，更需要学校、家长、社会全方位的理解和配合。要开齐开足体育课，不是写在课程表上就行，还需要有关各方跟进各种软硬件配套。首先就是教育理念的根本性转变，这不仅是教育部门的事情，也是家长、社会的事情。最重要的是教育部门要真正构建德智体美劳全面培养的教育体系，扭转不正确的理念和风气，把“指挥棒”指对方向。
体育理念是一个精神、意识层面上的哲学概念，是人们经过长期的体育实践及理性思考而形成的思想观念、精神向往、理想追求和哲学信仰的抽象概括，是一种比较自觉的、系统的、理性的认识，是一种展望和追求。简言之，就是在体育价值观的基础上，对体育理论化、系统化、综合化的认识或观念。
在现代体育发展中，它起着明显的导向和规范作用，是一种内在的驱动力。
体育理念是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动。（这是一种从广义上理解的体育，体育应该包括:学校体育、社区体育、家庭体育；从体育手段的角度上来看，也就是在达到体育目的的前提下，各种身体运动（包含竞技运动）、休闲、娱乐活动、舞蹈等都可以是体育的范畴）
体育理念的内涵：以身体运动为基本手段促进身心发展。
体力劳动锻炼和体育运动锻炼各有什么优缺点？
体力劳动是无序的、零乱的、无规则的，严格的说不是一种锻炼。当然适量的体力劳动对人体的机能还是有所帮助的，但过分繁重的体力劳动对人的身体机能损害绝对弊大于利。
而体育运动是有一种科学的有序有规则的健身运动，只要不过量，有百利而无一害。
听过很多人说，他（她）虽然很少运动，可是每天家务劳动（或工作性质的劳动）不少，都是身体活动，应该也能起到锻炼的作用。怎么说呢，日常劳动和体育运动的共同点就是都能消耗一定热量，对现在这个能量摄入大于消耗的时代，在这个每日坐、卧大于立、行的时代，有能量消耗就是好事。但要简言意赅的说明这两者的区别还真是难度很大，因为劳动是个太大的概念，不同人群从事的工种不同，劳动方式千差万别。体育运动的表现方式虽也千差万别，但对身体健康促进的角度看，有着几个鲜明的特点，我们从这几个表现看，就能明白运动和劳动的区别了；
周期性：定期、定时、定量是起到健康促进的前提；
负荷性：对身体有一定负荷，促进效果与负荷或时间密切相关；
多样性：多种运动方式、手段搭配，同时锻炼身体多个部位；
对称性：身体上下、左右部位都能活动到；
控制性：可以自我控制开始、终止时间；
愉悦感：无论是运动时还是运动后，能带给人以愉悦。
看完后，把自己从事的劳动方式和上述对照下，不知道能否解决之前的疑惑？希望能给看见的朋友带来帮助！
到此，以上就是小编对于体育概论体能概念总结的问题就介绍到这了，希望介绍关于体育概论体能概念总结的3点解答对大家有用。
