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怎样理解“高效课堂”
1、高效课堂对学生表现：是学生主动学习积极思维的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。
2、高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。
3、高效课堂一般在以下五个方面：教学目标；教学活动；教学能力；教学反馈；教学组织与管理。
4、课堂效率是与时间挂钩的，离开了时间就无所谓效率高低。高效课堂是向45分钟或40分钟要效率，每节课的教学目标都应是当堂要完成的任务，而不是24小时要完成的任务。
5、高效课堂是一个教育概念，它由三大系统作为支撑，第一是“两唯”的教学系统；第二是“以学评教”评价系统；第三是“开放搞活”的文化系统。教学系统。
6、高效课堂是指通过课堂教学，使学生在知识技能、学习过程方法、情感态度价值观等方面获得明显且全面协调的发展。
如何引导学生主动参与体育教学活动,构建高效课堂
1、体现游戏性、竞争性和适当的惊险性，尽可能***用游戏、测验、比赛等多种竞技形式，以充分激发学生的主动性和创造性。例如，小学四到五年级的教学内容均有 400米耐久跑，在处理这一内容时，我 就打破了旧的传统模式。
2、提高学生参与运动的意识：学生认识到参与体育活动是健康快乐的方式，为了身体健康和兴趣爱好，积极参与不同类型的体育活动。
3、构建初中体育高效课堂，具体到单元设计时，我认为可以从以下五点考虑： 打破常规，注重实际。
4、让学生在学校的体育课堂中身体素质得到提高，新课程标准背景下的体育课堂一定要以学生的发展为本，杜绝那些所谓实行新课标，华而不实的体育教学，让体育教学回归它的本质，以提高体育教学实效为核心，营造务真求实的学校体育课堂。
5、初中体育课程标准明确指明，体育教学应关注学生的需要及情感体验，并在课堂教学的每一个环节都引导学生积极参与，充分体现教师的主导性、学生的主体性，从而培养学生学习体育的兴趣及能力。
什么是高效课堂
问题一：什么是高效课堂教学 高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。
高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。
高效课堂是相对于“低效”、“无效”以及“负效”的课堂教学而言的。高效课堂的“高效”体现三个指向，即“效果”、“效率”和“效益”的结合。
传统的课堂教学模式是一种以老师为中心、书本为中心和课堂为中心的教学模式。
如何打造高中体育高效课堂
总之，努力探索“激引兴趣”的途径，使之“寓体育于兴趣之中”，孩子们就会感受到体育活动的无限快乐，从而积极主动地参加各种体育活动，这样既有利于教学目标的顺利完成，又发展了学生的个性、陶冶美的情操，达到真正理想化的高效课堂。
因此要想使高中体育教学发挥良好作用，需要教师在新的教学理念指导下，更新观念，改进教学方法，开发学生的潜力，提高学习兴趣，培养学生的探究能力。
我认为主要有以下几点：课前做好充分准备，精心设计教学目标。
课前准备充分教师的功夫在课外，这就是备课、备学生。我们知道，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的。要创造高效的课堂，用好这四十分钟的每一秒，课前准备就显得非常重要。
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